留學干貨| 教育學專業(yè)全面解析
發(fā)布時間：2023-07-05
教育學專業(yè)
教育學這個專業(yè)是很多國內(nèi)讀英語、文學、對外漢語等文科專業(yè)的學生，或者國內(nèi)從事幾年教育工作的人士首選的專業(yè)。
實際上國外的教育學專業(yè)的分支方向十分多而且劃分十分細致，比如哥大的教育學專業(yè)就細分為142個分支方向，所以并不是大家想像中的高中低級劃分。
美國高校對于教育研究擁有令人羨慕的聲譽，美國課堂獨有的鼓勵學生自由發(fā)言，講人權；師生關系融洽平等；看重學生創(chuàng)造力培養(yǎng)等等特點，因此留美進修教育學，成為更多人的選擇。
一、教育學碩士學位分類
一般來說美國教育學碩士學位分類以下：
Master of Arts in Teaching
Master of Education
Master of Science
Master of Arts Doctor of Philosophy in Education (PHD)
Master of Arts和Master of Science分別為文學碩士和理學碩士，這兩種碩士學位提供的課程更學術化，畢業(yè)前需要寫學術論文并進行研究成果展示和答辯。這里提到的學術論文可以是文獻綜述研究 (Literature Research)也可以是行動研究 (Action Research)。如果碩士畢業(yè)后有繼續(xù)讀博的打算，讀這兩種學位可以為博士階段的研究打下一定的研究基礎。
Master of Education教育碩士學位所提供的課程比較注重實踐應用，比較適合打算畢業(yè)后參加工作的小伙伴。
二、美國研究生教育學專業(yè)分支介紹
1.宏觀研究方向
Comparative and International Education（比較教育學）
History of Education（教育史學）
Education Policy Studies （教育政策研究）
2.學校管理方向
Educational Administration and Leadership （教育管理及領導學）
Curriculum Studies （課程設置研究）
3.教學方向
Learning and Teaching （學習與教學）
學科教育（如數(shù)學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科）
Special Education （特殊教育）
4.語言學方向
Language and Literacy （語言與識字）
TESOL/TESL/TEFL （英語教學）
Applied Linguistics （應用語言學）
5.心理學方向
Educational Psychology （教育心理學）
Human Development and Psychology （人類發(fā)展與心理學）
Childhood Studies （兒童教育研究）
6.教育信息技術方向
Technology in Education(教育技術)Learning Analytics(學習分析)Digital Education(數(shù)字教育學)Education Data Science(教育數(shù)據(jù)科學)
三、申請要求
1.標化要求：托福100+ 雅思7分，單科不低于6.5 當然還是因學校而異
2.GPA越高越好，根據(jù)不同學校要求不一樣
3.學術背景和工作經(jīng)驗要求：
美國教育學研究生通常不嚴格要求專業(yè)背景，但如果是社科類專業(yè)的畢業(yè)生會有優(yōu)勢。同時，大部分院校還會明顯更喜歡申請人有從事教育方面的工作經(jīng)驗。
也就是說根據(jù)教育學分支的不同，需要補充相應的背景不同。
實習方面：
軟背景要突出與教學教育相關的實習或課外活動，教學類的實習包括：各教育機構的助教(一般大二大三的暑假可以嘗試做這樣的工作)；教育機構的帶課老師(要求本科實習生有一定的教學經(jīng)驗，一般不會一開始就給學生這樣的職位，除非非常優(yōu)秀的名校學生)等。
課外活動：
包括支教(可以在各大志愿者平臺找到這樣的工作，主要從事英語教學工作，以助教和教師的形式為主)，志愿者活動以及學校組織的教育類活動
具體到教育心理學這個分支，就不僅需要教學經(jīng)歷了，要有相關的心理學背景或科研實習或活動。
四、就業(yè)前景
1. 去往高校
學習教育學原理、教育史、教育經(jīng)濟學等理論性較強專業(yè)的畢業(yè)生一般會選擇去高校就業(yè)，但基本上都要求博士學歷。
2. 去往中小學
美國教師中大約80%在中小學任教。從事制定課程計劃、啟發(fā)學生學習、同家長協(xié)商相關事務，以及承擔學校行政管理等工作。在未來十年里，學前教育和中小學的教師需求量會持續(xù)增長。
中小學，在美國通常指K-12，這里的K指幼兒園，美國的12年級，也就相當于我們的高三。具有教育碩士學位的人通常被視為符合K-12教學職位。如果學位具有特定的專注領域，例如數(shù)學或科學，申請者可能會發(fā)現(xiàn)更多的教學機會，因為這些領域的教育工作者需求量很大。
碩士學位持有人也有資格擔任學校校長或副校長等職務。在一個小型學區(qū)，教育碩士學位可能使個人有資格擔任學監(jiān)的職位，這種先進的領導角色經(jīng)常需要。
3、進入特殊教育行業(yè)
學習特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生主要在特殊教育機構以及與特殊教育相關的其他機構從事教育實踐、理論研究、管理工作等。
對于中國人而言，在美國的教育行業(yè)，中文（沉浸）教師、特殊教育教師和數(shù)理化教師，這三個專業(yè)比較好找工作。
美國本地教師一般不喜歡特殊教育這一職業(yè)。2020年4月，約翰霍普金斯教育學院應用行為分析(ABA)、自閉癥和嚴重殘疾項目的副教授塔瑪拉·馬德（Tamara Marder）博士說，在全美范圍內(nèi)，追求特殊教育作為職業(yè)的人在減少。她說，“在特殊教育領域，我們確實存在嚴重的教師短缺問題，該行業(yè)需要更多（專業(yè)人才）的支持，來滿足自閉癥學生的需求。殘疾類別不會很快消失，事實上，它還在增長。”
美國公立學校提供的特殊教育服務，家庭是不需要出錢的。因此不缺學生，如果美國本地教師缺乏，那么通常需要外來移民來填補空缺。
特殊教育的研究生專業(yè)，一般更側重于專門化深入研究某些領域而非通學教育。例如，約翰霍普金斯大學教育學院提供兩個特殊教育理學碩士項目，輕度至中度殘疾特殊教育，以及自閉癥譜系障礙中的嚴重殘疾特殊教育。
特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有：特殊教育教師、校園心理專家、病理學者、聽力學家、物理理療家、言語治療專家、職業(yè)治療專家、教育管理者、心理學家、教育研究人員、康復中心顧問等。
4、語言教師（雙語教師、ESL教師）
在美國當?shù)氐墓搅W?；蛘吲嘤枡C構教授漢/英語，移民增長較快的地區(qū)，入德州、加州、紐約州和佛羅里達州，對于TESOL教師的需求量持續(xù)增長。
以上就是教育學專業(yè)的介紹了，如有其他留學方面的問題，歡迎聯(lián)系我們。
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