約翰霍普金斯大學
Johns Hopkins University
收獲全美Top 9 約翰霍普金斯大學JHU的金融經(jīng)濟學碩士錄??！Top 20圣路易斯華盛頓大學，歐林商學院，金融-財富與資產(chǎn)管理碩士錄取
姓名：無GRE也能“躺贏”，拿下JHU
背景：美本 GPA：3.5
恭喜王同學！
收獲全美Top 9 約翰霍普金斯大學JHU的金融經(jīng)濟學碩士錄??！
Top 20圣路易斯華盛頓大學，歐林商學院，金融-財富與資產(chǎn)管理碩士錄取
學生背景
學員 王同學
申請指導計劃 美研精英計劃
服務團隊 王老師、李老師、
Dwayne、張老師
本科就讀院校 美本
本科就讀專業(yè) 管理經(jīng)濟學
GPA：3.5
GRE ：無
TOEFL ：免
01 明確目標，巧妙選校
王同學的主要申請目標為美國商科類碩士，結(jié)合學生的背景和職業(yè)目標，很快鎖定了金融/經(jīng)濟/商業(yè)分析方面的碩士項目。希望能沖刺到Top20的美國名校。
隨著疫情的結(jié)束，美國很多研究生項目逐步恢復了對GRE成績的要求，特別是要沖刺Top20名校的商科類項目的話，GRE成績至關(guān)重要，王同學因為備考時間和精力不足，沒有有效的GRE成績，這成為他沖擊Top20名校商科類碩士項目
的最大“攔路虎”。
在選校環(huán)節(jié)，結(jié)合王同學的情況和目標，我們做了非常細致的選校調(diào)研，認真研究分析Top20大學跟王同學比較契合的碩士項目，整理匯總了非常詳細的選校信息表，全面分析項目課程的契合度和錄取難度， 為王同學量身定制了Top
20名校申請/”撿漏兒”方案。
在無GRE，免托福的情況下，王同學成功斬獲Top 9 JHU錄取和超牛的歐林商學院錄??！
02 見招拆招兒，突出重圍
“驚魂一刻”——差點兒達不到JHU的先修課要求！
JHU的金融經(jīng)濟學碩士項目申請，有明確的先修課要求，其中要求王同學的一門數(shù)學課成績必須達到B，才能滿足先修課要求，且提供了這門課的官方成績單，才算材料完整，才可審理申請。但是王同學因為擔心這門課成績考不好，
會拉低整體GPA，放棄了letter grade，選擇了PNP（通過）的成績。這樣的話，官方成績單上這門課的成績是P，是不符合JHU要求的成績達到B這一規(guī)定的。
針對這個情況，我們積極聯(lián)系JHU金融經(jīng)濟學碩士項目的招生辦，去溝通和解釋，最終JHU破格接受了王同學這門課的成績，并發(fā)來了錄取信。
“躺贏”進了圣路易斯華盛頓大學的歐林商學院！
我們是趕在第二輪申請截止（在11月1日）前遞交的WashU 歐林商學院的申請，交申請的時候王同學還在備考GRE，且那個時候這所學校是要求必須提交GRE的，更具挑戰(zhàn)的是王同學申請的金融-財富與資產(chǎn)管理碩士項目，官網(wǎng)上
給出的GRE均分高達325+。后來因為王同學無暇備考GRE，WUSTL的申請材料一直顯示缺GRE成績。
在2月14日，意外收到來自WashU Olin Business School的郵件，告知學校對GRE的要求政策做出了調(diào)整，從必須提交GRE，改成了推薦提交GRE成績。郵件內(nèi)容可以參考如下截圖：
03 追根溯源，妙筆生花
研究生的申請季，如同一場悄然而至的風暴，雖不及本科申請那般“血雨腥風”，卻同樣蘊含著激烈的競爭與考驗。在這個階段，不僅需要扎實的專業(yè)知識，更需要擁有開闊的胸懷與眼界，同時還要有非常強大的心理承受能力，
在可能在高層級的博弈中脫穎而出。此時，你需要有專業(yè)的團隊老師幫助你抽絲剝繭，分析其中的邏輯關(guān)聯(lián)。
和王同學的初識，是在頭腦風暴會議上。當時文書老師就發(fā)現(xiàn)，每當他談及自己的銀行實習經(jīng)歷時，都會滔滔不絕，有著講不完的收獲和趣事。這種情況并不少見，對于在海外就讀本科的同學們，他們經(jīng)歷大概率都會讓實習經(jīng)歷
局限在暑期。于是，為了更好的了解學生到底學了哪些專業(yè)課的內(nèi)容，老師們問學生拿到了他現(xiàn)有的成績單，并在接下來的幾天時間里，開啟了沉浸式研究課程內(nèi)容的工作。終于在一周后，文書老師在梳理了王同學所有的專業(yè)課
所學的大致內(nèi)容之后，幫助學生梳理出來簡歷。
梳理學生的簡歷，對于文書老師來講，確實是一項挑戰(zhàn)。記憶中有一次簡歷定稿約談，學生的開場白竟是關(guān)于青春痘的話題。
“謝謝老師幫我梳理出來了簡歷，看著這些素材，我真是沒頭緒，最近都上火爆痘了呀！”
“哈！我以前也是，慢慢就好了?！?文書老師無意間的一句調(diào)侃，觸發(fā)了機關(guān)。
“哎呀老師，您不知道，我高中的時候青春痘有多嚴重?！?王同學打開了話匣子，“我們后來還做過一個專項調(diào)研呢！”這突如其來的話題讓人眼前一亮，也為簡歷增添了新的素材。
面對繁雜的文書素材，文書老師明白只有追根溯源，才能找到邏輯主線的起點，這個起點也是學生真正的動力所在。其實，這樣的交流每天都會發(fā)生在專業(yè)申請團隊的老師們和學生之間的約談中。可見，找專業(yè)的申請團隊，
是為了幫助學生在申請過程中找到自己的定位，探索內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)潛藏的動力和激情。通過與學生的頻繁交流，文書老師和申請老師都會致力于引導他們?nèi)ド钊胨伎甲约旱膶W術(shù)和職業(yè)目標，以及實現(xiàn)這些目標所需的路徑和策略。
在撰寫文書的過程中，文書老師和學生共同分析、討論，挖掘出學生獨特的經(jīng)歷和見解，以展示其個性和潛力。而在選校擇專業(yè)的過程中，申請老師則和學生一起探討各個學校和專業(yè)的優(yōu)劣，幫助他們做出最合適的選擇，
同時鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)，拓展自己的學術(shù)視野和國際化經(jīng)驗。一個專業(yè)的申請團隊，不僅提供技術(shù)支持，更是為了引導學生走向成功的道路，激勵他們探索未知領(lǐng)域，實現(xiàn)自己的夢想，同時找到了自己的人生方向和動力源泉。
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