紐約大學(xué)
New York University
跟老師們分享著她的一項項的課外活動和經(jīng)歷，老師們對她的第一印象就是自信。
姓名：雷同學(xué)紐約大學(xué)錄取
背景：托福100+，無SAT
雷同學(xué)
就讀高中：北京王府學(xué)校
標(biāo)化成績：托福100+，無SAT
服務(wù)團(tuán)隊：閆老師、尚老師、李老師、Oscar
錄取喜報：
文書老師有話說：
走出自己的世界，有如找到心里的那扇“墻中門”
旅途中，我們都會跟很多的陌生面孔擦肩而過，他們跟自己可能不會有任何的交集；自己可能也不會主動關(guān)注他們，因為你有你自己的世界。然而，與世界的交集就在一個瞬間：
帶上耳機(jī)，播放著自己喜歡的音樂，閉上眼睛，享受著列車的晃動，“咔噠，咔噠”， 一陣?yán)б庖u來。但是坐在列車上想要打個盹兒，哪兒能是一件容易的事情??？幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)調(diào)整姿勢，就在你剛剛要睡著的時候，有人在后邊拍了拍你，瞬間困意全無。如此這般攪了你的小憩，你的心情會怎樣？你的旅程會怎樣？你的未來會怎樣？
接下來我們主人公的反應(yīng)，你能想象么？怒懟回去？大吵一架？給那人一記白眼？還是… …這樣一段看似平常無奇的經(jīng)歷，如何在眾多申請這種脫穎而出，打動招生官的同時也感動自己，取決于如何讓自己打開心里的那扇門，去觀察關(guān)注周圍的人和事兒。
“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)?！逼椒驳慕?jīng)歷，同樣會成為一份成功的申請文書的保障。
Stage 1 初識：
跟這位學(xué)生的初次相見是在一個初夏的午后，身著白色的休閑套裝，站在講臺前侃侃而談，跟老師們分享著她的一項項的課外活動和經(jīng)歷，老師們對她的第一印象就是自信。但當(dāng)老師門面對如此豐富的活動內(nèi)同，僅憑一面之詞，很難挖掘到每一條素材和未來目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，而且學(xué)生的描述比較籠統(tǒng)，停留在描述一件事情的表層，并未達(dá)及腠理。
Stage 2 了解：
于是，在接下來的一次次的思維碰撞中，老師們開始走入了她的世界。在素材挖掘過程中，文書老師們發(fā)現(xiàn)了她的活動無論是在校內(nèi)還是校外，波及面非常廣，學(xué)術(shù)、公益、藝術(shù)、體育、傳媒，一樁樁一件件宛如一顆顆珍珠爍爍放光，但是缺乏一條串連的主線。通過一番溝通，小姑娘開始遵循著規(guī)劃建議進(jìn)行推進(jìn)。終于，在當(dāng)年的申請季到來之前，老師們發(fā)現(xiàn)是時候把那些珍珠串起來了。
Stage 3 挖掘：
正如開篇提到的場面，老師們至今依舊清楚的記得在一次文書約談時，無意中聊到了她的旅行。當(dāng)她說到如何輾轉(zhuǎn)，艱難的找到一個適合睡覺的角度時，逗笑了所有的老師，這段場景自然也就出現(xiàn)在了她后來的文書當(dāng)中，如何通過這個有趣的瞬間挖掘到她的潛質(zhì)，才是真正體現(xiàn)出文書老師們智慧的時刻。當(dāng)文書老師們得知，她的這次旅途不是在一場暴躁的爭吵中結(jié)束，隨即通過巧妙的引導(dǎo)和梳理，讓這場一觸即發(fā)爆發(fā)瞬間滅火，順勢結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，讓本次旅行收獲滿滿。文書老師點評：之所以選擇這個素材，不僅是讓學(xué)生換位思考、打開思路，而且還讓此次經(jīng)歷變成一段收獲。
Stage 4 成功：
通過這次旅途中的經(jīng)歷，小姑娘成長了。首先，從她對周圍的世界關(guān)注度的變化，體現(xiàn)了她如何打開心里的這扇門；從她開始跟周圍的人進(jìn)行溝通，體現(xiàn)了她從行動上嘗試著給外部世界帶來一些變化；從她開始參與的一些競賽和獲獎，體現(xiàn)了她對一些有針對性社會問題的關(guān)注和在學(xué)術(shù)層面的理解和觀點。此時的她，已經(jīng)不再是頭腦風(fēng)暴時那個小姑娘，站在我們面前的，儼然是一位目光犀利，有著很強(qiáng)自律性，并且能夠向著自己的目標(biāo)孜孜不倦的學(xué)習(xí)，堅持不懈前進(jìn)的學(xué)術(shù)型女生。
平凡的經(jīng)歷，在慧眼如炬的江博留學(xué)老師們筆下，完美助力申請，成為北京地區(qū)ED2階段僅有的三枚錄取之一。
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